跪求一篇社团活动心得.

跪求一篇社团活动心得.

那一天，那一刻，那一秒

——募捐集资的日子

在一起

我们和玉树人民在一起，

各民族兄弟姐妹在一起，

心手相连重绘神奇。

——央视赈灾晚会诗朗诵

四月十七日，早晨八点三十分，小桥大街“惠客家”超市门口。我们，青海师范大学青年志

愿者协会化学分会的志愿者，手持宣传标语横幅，列队欢迎募捐者的到来。

（一)小朋友的身姿

是一双稚嫩的小手，是一对水晶葡萄般纯洁的眼睛，是两手举钱惦着小脚认真投币的动作和姿势，让在场的每个人肃然起敬。她——穿着蓝紫色上衣的小姑娘，小朋友。那一刻，那一秒

，我们和捐款的小朋友在一起，和玉树受难的同胞在一起，和各族兄弟姐妹在一起。

临近中午，有一些没吃早餐的队员开始明显弯腰，手开始发麻，虽然大家都一言未发。

这时，一位中年妇女，左手拎着购物袋，右手牵着一个小朋友（可能是她的小孙孙吧），缓缓走来。他看到我们的宣传横幅和宣传展板，并左右环顾了一下，拿出了两张50元面额的放进了募捐箱。忽然，蹦蹦跳跳叽叽喳喳的小朋友安静了，当他看见奶奶的这一举动，用小手拽紧了奶奶的衣袖。呃，奶奶明白了什么，有时又从那黑色的钱包里拿出两元钱，交给了小朋友，于是…………

（二）打工者的认真

恰好那天超市门口，马路旁有一支建筑施工队，工人们热火朝天的干了一个上午。这会儿他们准备下班了，陆续的离开了施工现场，一对扛着铁锹的夫妇挽臂而过，他们将准备好的捐款捏在手里，久久不肯离去，终于他们转身过来，问我们的负责任是谁？。我们这才明白，他们担心我们办事不可靠，要核实一下我们的身份，待会长刘保良拿出学生证时，他们又让我们请社区领导过来，街道办的主任过来以后，他们仔细打听我们搞活动的目的，我们的捐款的去向，以及组织的主要发起人等情况。然后将那厚厚的300元现金亲手交给了王主任，那一刻，那一秒，金钱真的有了分量，我们和这对夫妇同在，我们同事见证了：我们和玉树人民在一起，和各族兄弟姐妹在一起。我们都是一家人。

从他们渐行渐远的背影，我看到他们生活的不易，看到他们下班之后疲惫的脚步，酸痛的肩膀。同时感受到打工者和大家一样善良的心，感受到中华民族大家庭的没有空间的大爱。他们的衣服破烂不堪，沾满了泥巴，他们的心纯洁无瑕，充满了真情，写满真爱。他们肩头担着的不仅是改造城市工具，而且是中华民族团结一心的精神。

（三）工作者的“无情”

刚打开宣传横幅和展板时，不少人用疑惑和担心的眼神，甚至可能会担心我们是骗人的，看到这种情况，会长开始担心我们今天能否完成任务。片刻，有办法啦！我们和“惠客家”超市的广播台取得了联系，并得到了超市负责人的大力支持，还未等我们介绍完，那位副经理立即点头，表示我们有什么需要可以提出来，他会尽力帮我们解决。

结合教学实际 谈谈你对教育是科学更是艺术的理解

你好，希望这个归纳，能对您有帮助；

1、教育不仅是科学，而且是艺术

教育不仅是一门科学，而且是一门艺术，而教育艺术的全部复杂性，是要善于感觉到一个人身上那种纯属个性的东西。

2、进行德育需要技巧艺术

进行道德教育的技巧和艺术就在于，要把道德财富揭示给年轻的心灵，要运用鲜明的形象，激起真情实感，唤起对理想的追求。

3、对学生施加教育影响需要技巧和艺术

对学生施加真正的教育影响的技巧和艺术在于要接触学生，分析学生；谈某个学生的缺点时，不要指名道姓，不要对他的举止评头品足，不要把他的错误行为交给集体评判。

4、要深入到教育技巧的领域之中去

深入到教育技巧的这些微妙的领域之中去，会使我们享受到创造的幸福。没有比教师和学生的脑力劳动更为生动、更为千变万化和更为活跃的事物了。

5、总能找出时间来积累教育智慧

不管青年时期的工作多么紧张不懈，总能找出时间来逐渐地、一步一步地积累我们的精神财富——教育智慧。

6、对少年的心灵施加意志影响要讲究艺术

教育者对少年的心灵施加意志影响的艺术在于，要使少年在了解自己职责的同时，愉快地自己对自己下命令，自己对自己提出要求；要使您，一个教育者，用人的责任感的道德美来吸引和鼓舞少年，要有一种严厉的、必须无条件服从的纪律，这种纪律与鼓吹宽恕一切和抽象善行是势不两立的，并且要使这种纪律成为少年的自我肯定和他本人的道德力量的一种表现

7、向班集体讲述一个学生道德上的缺点时要讲求艺术性

向班集体讲一个学生道德上的缺点应当慎重，注意分寸。向班集体讲某些个别学生的生活、苦恼和欢乐时，要讲究艺术。这种艺术在于不要用手指点，也不要用谴责的目光看着有过失的儿童。谈话时应该做到，使每个人想的不是某个同学的某一错误行为，而是自己与同学们交往的性质、对同学的态度以及自己的品行等。让每个学生想一想自己的所作所为，使他们在听到教师的号召后，都努力表现得好一些。

8、要善于细致、聪明、有分寸地诱导学生向教师吐露心声

一个学生如果遭到了不幸、痛苦、伤心事，受到了委屈、不公平，或者心里惶惑、不知所措，是很愿意向他所尊敬、爱戴和信赖的人倾吐自己的感情和思想的。……要善于从学生的眼睛里看出其内心世界的细微活动，设法单独和他在一起，从无数的词汇中找到唯一合适的说法，做到细致、聪明、有分寸地诱导他向你吐露心声。

9、责备的艺术在于严厉和善意的机智结合

责备的艺术在于严厉和善意的机智结合：学生在教师的责备中感觉到的不仅是公正的严厉，而且是仁爱的关怀。

10、表示不信任也是一种相当激烈的手段

表示不信任也是一种相当激烈的手段。教师的教育修养将在运用这一手段时首当其冲地受到考验。只有严格遵守仅在个别场合才采用，不信任才会产生应有的教育感化作用。切不可向一些学生表示对某个学生的不信任，更不用说面对整个集体了。

11、爱情教育是衡量一位教师的教育艺术的尺度

在培养高尚的爱的情感中所取得的成绩，是衡量一位教师的教育艺术的尺度。理解爱情，就意味着理解一个人的心。相反，对待青年男女的爱情抱轻蔑乃至嘲讽的态度，恰恰说明教师的教养水平低。如果说在情感教育中要求特别细心，善于掌握分寸，那么在爱情教育中就需要加倍如此。12、把学生的缺点公诸于众要慎重

把一个学生的缺点和毛病公诸于众，是一件非常细致的事情，要很有分寸，讲究方法，要有很高的技巧。

13、教师要善于委婉地细致地启发孩子

要使教师善于委婉地、细致地、非强加地去启发孩子，使他懂得在生活中应当做些什么，联系到精神生活方面哪种劳动、哪种义务能塑造他的个性，使他不愧为公民、劳动者、思想家、父亲、丈夫的名字。这里尤为重要的一点，正是细致的提示，而不是喋喋不休的说教，老师哪怕是一个小小的提示都会唤起儿童意识中丰富的思想。