怎样培养孩子的绘画能力

一、怎样培养孩子的绘画能力

1．丰富孩子的生活

任何绘画的内容都来源于生活，孩子的画无不是表现他的所见、所闻、所想。孩子的生活越丰富，创作的素材就越多。要丰富孩子的生活，可以从两方面去做：

①多观察

即让孩子见多识广，特别去看那些孩子感兴趣的、富于感染力的景物，如动物园、博物馆、花卉展览、节日盛会等，同时成人给予积极指导，如观看节日焰火，可指导孩子看各种焰火的特点，看放焰火人的动作等；

②多接触文艺作品

文艺作品有着巨大的艺术魅力，反映了更广更深的生活，指导孩子多听、多看文艺作品（故事，儿歌、影视片、儿童读物等），可以扩大孩子的知识面，积累想象与创作的材料，如让孩子听一个有趣的故事后启发他将故事内容画出来。

2．激发绘画中的创造性想象

创造性想象与创造性思维有着密切的关系，创造性想象是孩子艺术创作的翅膀，翅膀越有力，创作越升华。富于想象的主题能有效地激发孩子的创作，如“如果我会飞”的主题，就非常富于吸引力，幼儿喜欢飞起来，飞到想去的任何地方，看到想看的任何景物，没有时空的限制，没有条件的障碍，因此孩子喜欢画这个主题，并能表现出丰富的想象。

3．在绘画中扩散思维

扩散思维是创造性思维的核心，因此应在绘画中进行培养，如让孩子进行写生画时，可以从不同角度、不同侧面去表现同一景物，如画“公园的亭子”，可以从正面画，也可以从侧面、低处、亭内等多角度地反映亭子的特点。还可以进行同一命题多种表现的画，如用绘画来编故事。

根据同一故事的开头，创造性地编画出多种多样的故事结尾，非常有情趣，能有效地培养幼儿的创造能力。

二、美术教育史上第一个发现儿童绘画给儿童绘画崇高地位的人是谁

奥地利的美术教育家弗兰兹·西泽克被誉为儿童绘画之父,他开拓了当代儿童美术教育的新领域,在美术教育史上成为第一个“发现了儿童绘画”并给儿童绘画以崇高地位的人。西泽克的儿童美术教育主张与实践促进了当时欧美各国美术教育的根本变革与发展。弗兰兹·西泽克说得好:“我祈求学校成为如同百花怒放的神国花园。教师要用心做一个学生看不见的精灵与之交往,致力于勉励儿童,而绝不可以控制或强制他们。涂涂抹抹是每个儿童都喜欢和经历过的行为,生活中他们常常是不由自主地寻找一切可以涂画的工具和材料,在墙上、地上进行涂鸦。

求采纳

三、论述一下为什么学前儿童美术教育在发展儿童个性方面有着特殊的意义

3到6岁的儿童通常都是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思维的，他们运用感官探索自己周围的世界，而且对自己的感觉器官能接触到的物质材料充满了好奇心。正因为如此，这就为向他们进行美术教育提供了广阔的天地。

一、通过美术教育可以发展学前儿童对美的表现力、理解力和感受力；

二、通过美术教育能够发展学前儿童的观察能力、记忆力、想象能力、创造及实际操作能力；

三、美术教育对于增强儿童手和脑的协调性和灵巧性有很大的帮助。

怪兽boboAPP里也有很多教授美术的老师、热爱美术的学生，可以尝试和老师联系，进一步沟通，

四、儿童学画画

华夏童年认为美术教育不仅仅是教会儿童学画画,更重视通过美术活动来培养儿童的观察力，记忆力，想象力和创造力，敞开儿童心灵，提高儿童素质，教会儿童绘画，培养绘画人才。使儿童在绘画中舒展自已内在的想象和情感，通过绘画把自已对周围事物的认识表达出来。从而培养儿童的审美情趣和修养，尤其是培养良好的心理素质和毅力、耐力。

五、《少儿书画》与《少儿美术》哪个刊物好一些？适合小学美术教学的。

《少儿书画》是北京九洲同创文化有限公司主办，出版社出版，全国发行的刋物。该书较全面反映了当代少儿美术教育成果，反映当代少儿美术教学的崭新理念和素质教育的发展方向。该书刋有书画潜质的小学员优秀作品，目的是孩子通过这个平台更好的展现自我，并与喜欢书画的全国优秀儿童相互交流切磋。

《少儿美术》是小儿教育的专业刋物，是中国美术家协会少儿美术艺委会与天津人民美术出版社合办的学术刋物。是少儿童学习美术的专业教材，是对儿童进行审美教育，提高综合素质的阵地，是少儿美术教育经验交流的平台；是一本贴近孩子、教师、家长融知识，趣味性，可读性为一体的刋物。目前适合小学美术教师参阅有很多，《中国美术教育》、《美术学报》、《美术之友》、《少儿画苑》、《儿童美术启蒙》等等。