闫伟的人物经历

闫伟的人物经历

1982年初毕业于原内蒙古林学院林学专业。

1988―1992年在法国南锡大学进修学习，获植物与森林生物学博士学位。

1997年被评为林业部跨世纪学术和科技带头人重点培养对象，入选自治区“321”人才工程。

曾任原内蒙古林学院林学系主任、科研处处长，现任内蒙古农业大学校长助理、林学院院长。兼任内蒙古生态学会、微生物学会常务理事，内蒙古七届政协委员、八届政协常委、全国政协委员。2011年11月2日拟任自治区科学技术协会副主席。

在教学中，先后讲授科技英语、森林生态学、菌根技术、菌根理论学、菌根研究法等本科及研究生的课程。 专业特长为林业生物技术、生态林业与应用微生物学。

回国后，主要从事外生菌根基础理论、菌根菌剂研制及其产业化应用技术研究。先后主持国家自然科学基金，林业部“948”引进重点项目国家科技攻关项目、国家科技部攻关、国家成果转化基金、中法先进研究计划、内蒙重大科研项目等多项科研项目。

《孩子的品格：写给父母的积极心理学》作者: 彭凯平 / 闫伟

。。ISBN: 

。。内容简介。。

一直以来，人们更多关注智商和情商对孩子成长的影响，很大程度上忽略了对人格特质和积极天性的保护与培养。近年来，越来越多的研究发现，引导孩子过上幸福人生的关键因素是“品格优势”，而积极教育正是点亮孩子品格优势的一盏明灯。

品格优势能让孩子感知幸福，亲近社会，充分发挥自身优势，激发终身学习的动力。在面对压力和挫折的时候，孩子能拥有较强的承受和复原能力，自信地面对各种挑战。

品格优势并非天生，后天培养尤为关键。积极教育的本质，就是用积极心理学原理，帮助孩子发挥内在优势，凭借自身努力活出生命的价值。

彭凯平教授总结近30年的研究成果，提取了积极教育培养孩子品格优势的7个核心要素：

・情绪力：接纳、理解、管理自身情绪

・抗逆力：坚韧，心怀目标不放弃

・自我效能感： 激发自身潜力，勇于突破

・自控力：自律、自洽，不惧诱惑

・天赋优势：欣赏自己，不断发挥自身优势

・专注力：全情投入，获得巅峰体验

・善良：懂得感恩，赢得他人的信赖与支持

最终，品格优势将成就“王者之力”――创造力、审美力、同理心，让孩子从容应对未来的竞争与机遇。

。。作者简介。。

彭凯平

清华大学社会科学学院院长兼心理学系主任，清华大学幸福科技实验室（H Lab）联合主席。国际积极心理学协会（IPPA）以及国际积极教育联盟（IPEN）中国理事，连续多年入选爱思唯尔（Elsevier）“中国高被引学者榜单”。曾获美国加州大学伯克利分校心理学及东亚研究终身教职，曾任加州大学社会及人格心理学专业主任和美国心理学会科学领导委员会成员等职。其科普著作《吾心可鉴：澎湃的福流》《活出心花怒放的人生》等深受心理学从业者和大众读者的喜爱。

闫伟

斯坦福大学博士后，清华大学-北京大学-加州伯克利分校联合培养心理学博士。任清华大学幸福科技实验室学习中心副主任至今。研究方向有积极心理学、教育心理学、社会心理学。

。。短评。。

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一个孩子拥有积极的心理，才有更好的未来~

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彭凯平老师的新作《孩子的品格》，这本书比较适合对于心理学或积极心理学接触不多的新手父母或老师阅读，内容写的比较通俗，也有很多案例和彭老师自己的思考，还是具有一定的启发性。美中不足之处在于深度不够，很多内容都是点到为止，看起来还不够过瘾。毕竟这本书面向的并不是专业背景的人，所以阅读时更多偏向于去体会彭老师书里的整体框架。希望更多新手父母都能多学习一些积极心理学的育儿观念和方法，让更多的孩子受益从而蓬勃发展。

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孩子的品格并非天生，都是后天父母引导教育的。用积极心理学发掘孩子的性格天赋，使孩子提高品格。书的内容很容易懂，里面还有小游戏可以尝试一下。

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一个无法正确分辨能或不能、为与不为的孩子，又如何能赢得别的信任呢？所以，把孩子当成白纸或空罐子，凡事都包办的父母美其名日是怕孩子受伤，实际上对孩子的伤害更大。这种影响甚至会贯穿孩子的整个人生。 科学研究表明，孩子正是通过生活中的一件件小事、一点点小困难，逐渐形成自信心、独立性、思考能力和坚持精神的。这些是构成抗逆力的必要因素，并最终成为伴随孩子一生的“隐形的翅膀”，使其在长大后面对更大的挫折和困难时，同样无所畏惧。

引自 第三章 抗逆力：给孩子一颗强大的心脏

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自由、幸福中的孩子，他们的成绩往往更加出色。 在数近几年，我的一位学术助理每年都会对新入校的清华学子随机采访，并且和之前采访过的清华毕业生进行比对，调查十分有意思。 他发大部分清华的优秀学生与优秀的毕业生在被问到年高考的状态时，都不是那种“头悬梁，锥刺股”，学得天、悲从中来。 相反，这些优秀的学子在高考前相当放松与自兼顾着自己认为有意义的社会活动或兴趣爱好。 也就是说，心态很放松，学习态度很积极，对知识的系统性与规律性的把握。 这就是我提到的一种积极投入状态下的心花怒放与物我两其结果是驾轻就熟、挥酒自如。由此我们可以看到，那些真正大智慧与大幸福的人，オ是拥有大气运的人，オ能够掌握自己活，实现伟大梦想

引自 第一章 积极教育：孩子幸福人生的蓝本

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怎样培养和提升孩子的成长型思维？ 1.允许孩子犯错，鼓励从失败中获得成长 2.引导孩子对问题合理归因 3.学会改变自己的想法和言语

引自 培养孩子的成长型思维 151

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