请问徐州哪里的美术培训班好？收费是怎样的呢？
一、请问徐州哪里的美术培训班好？收费是怎样的呢？
美术培训收费都是不一样的，选择徐州央美一画来进行培训还是相当不错的，央美的老师是矿大的副教授，老师都是一些八大美院的老师，他们想为更多的美术爱好者完成他们的梦想，帮助他们考上自己理想的大学！来央美培训费用是很合理的，要比其他的培训班要便宜的多，可以咨询一下一画的客服人员！
二、睢宁儿童画的事记
1955年李训哲由县美术馆调入城中小学（睢宁实验小学前身）开始儿童画辅导活动；1977年，2幅睢宁儿童画入选《全国美术作品展》，这是展出中年龄最小、也是仅有的2幅儿童作品；
1978年6月1日，省美术馆举办“睢宁县儿童画展”；
1978年9月，省文化厅推荐13幅睢宁儿童画到瑞士、澳大利亚等国家的展出，睢宁儿童画首次走出国门；
1981年4月，第36届世乒赛上举办的以体育为题材的国际儿童画大展，中国15幅作品获得大展唯一一组金牌，其中7幅是睢宁儿童的作品；
1982年，参加美国德克萨斯国际儿童画展，德克萨斯州长为睢宁儿童画题词：“奖给对人类和平做出贡献者”；
1983年4月，全国著名书画家、金石篆刻家钱君陶先生夫妇和上海书画院院长张雪父、朱卓鹏、王聿豹等专程考察睢宁儿童画；
1986年6月1日，中国美术馆举办“睢宁儿童画展出”；
1986年12月，中国对外友好协会、中国对外展览公司在中国美术馆举办“睢宁儿童画国际获奖作品展”；
1987年6月1日，“江苏省美术教学研究会”在睢宁实验小学举行；
1987年，中央电视台在睢宁拍摄电视剧《我画我的梦》；
同年，睢宁实验小学、北大附小、新疆师大附小、大连东北路小学、上海卢湾区第二中心小学、吉林市船营区二十五小等六所 名校联合举办 “全国六省市六校儿童画联展”，在全国巡回展出两年半；
1988年12月25日，中国美术馆举办“睢宁儿童画获国际奖作品展”；
1989年8月，《和平鸽》、《灯节》两幅儿童画获联合国“感恩节”国际儿童画展览荣誉奖，与另外两幅睢宁儿童画一起长期陈列于联合国大厦。联合国教科文组织向睢宁发来感谢信：“感谢你们为世界的和平和进步做出的卓越贡献！”；
1990年5月12日，“全国美术教育研讨会”在睢宁召开；
1991年，睢宁儿童画活动中心大楼落成；
1991年“睢宁大余小学爱鸟儿童画展”在中国少年儿童活动中心展出；
1994年7月9日，睢宁大余小学110幅作品参加在北京举办的“四国五校手拉手 爱心献给大自然”儿童画展；
1995年8月25日中国革命博物馆举办“睢宁儿童画国际奖作品展”；
1996年11月，文化部命名睢宁县为全国唯一的“中国儿童画之乡”；
1996年11月，《儿童画教学与全面实施素质教育的实验研究》被确立为江苏省“九五”重点科研课题；
1999年3月17日，联合国教科文组织到睢宁考察儿童画教育；
2004年9月29日，睢宁县委、县政府召开睢宁儿童画繁荣与发展工作会议，成立 “睢宁儿童画繁荣与发展工作协调领导小组”、“睢宁儿童画工作者协会”、“睢宁儿童画发展基金会”；
2005年10月10日，睢宁举办儿童画产业发展研讨会；
2005年10月18日，“首届中国睢宁儿童画艺术节”在睢宁举行；
2011年7月26日，从国际少儿书画作文大赛组委会传来喜讯，睢宁县选送的300幅儿童画作品有228幅获奖，其中，特别金奖32枚 ，金奖39枚，银奖50枚，铜奖78枚。获奖作品将被选送在日本举办的第四十二届《世界儿童画展览》，并且入选中国少儿艺教网。
三、徐州市黄山中心小学的学校特色
特色是学校生存发展的基础，黄山小学以美术教学为突破口，通过不断地改革创新，努力把特色教育引向深入，形成了以儿童画为基础，国画、书法、素描、剪纸、石膏版雕刻等美术创作系列班，先后有近千幅儿童书画作品在国际国内、省市获奖，68名学生的作品被《中国当代优秀书画作品展》《亚洲少儿艺术家作品》等书籍收编并在因特网上交流，多人取得美术等级证书。在省实验小学的验收过程中，我校300名学生现场书法、绘画、雕刻特色展示现场会的宏大场面给各位领导专家们留下了深刻的印象。
学校历来重视以人为本，强调以学生的发展为出发点和归宿，以学生的需要为需要，以学生的满足为满足。要求教师在教育教学中不依成人的法则束缚儿童，师生间搭建平等对话的平台，走进儿童的心灵倾听学生的心声营造生动活泼的氛围。确立学生学习的主体地位，增强学生的主体性，把校园还给学生，每年举办读书节、艺术节、体育节、英语节等，大力营造丰富多彩的艺术氛围，学校塔台，学生唱戏，以班级为基础，举办舞蹈、器乐，诗歌朗诵等等系列比赛;让所有的学生参与小组、班级、以及学校的管理，做自我教育自我管理的主人。让学生自我进行评价学会评价自己和他人。节假日举办各类文艺活动，举办社区纳凉晚会，书法、美术展览使校园常年春意盎然，从中为学生构筑愉快学习的氛围，成为学校一道亮丽的风景线。
结合综合实践课程的开设，让所有学生都体验到探求新知的艰辛与乐趣，在科学探究的过程中培养学生具有初步的创新精神和实践能力，让学生享有充分的自主权，学会观察、学会汇集、学会分析、学会研究，播下科学的种子，为学生插上腾飞的翅膀，放飞科学的理想。
