艺术的三大作用，艺术概论？

(1)审美认知功能。主要是指人们通过艺术鉴赏活动，可以深刻地认识自己、认识社会、认识历史、认识人生。

(2)审美教育功能。主要是指人们通过艺术鉴赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，在潜移默化的作用下，引起人们思想、感、理想的变化，使人们正确地理解和认识生活，从而树立起正确的人生观和世界观。

(3)审美娱乐功能。主要是指通过艺术审美活动，使人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，使身心得到愉快地休息。

综上所述，艺术的三种社会功能彼此相辅相成，密不可分。要实现艺术的审美教育功能，就必须通过“寓教于乐”来激动人、感染人，将艺术的思想性寓于审美娱乐性之中。

怎样学好艺术概论？

我认为:艺术概论比较杂,要按照目录来学.依照目录给出的标题,每个章节都以大题的形式来理解,那样就不会漏掉内容了.考研的时候我就这样复习的,效果很好,不妨一试.

美术考研用的《艺术概论》是不是就是《美术概论》那本书哦

不一样，不过作者都是王宏建的，其实内容差不多。

以中央美院考研为例，央美的人文学院要求看美术概论，造型类的学院要求看艺术概论，作者都是王宏建。内容没什么差别。好比我们讲课，就都在一起讲。

艺术概论在生活中有什么意义？

<>-艺术的社会功能

1) 艺术的功能展现可概括为三个方面:审美认识功能.审美教育功能.审美愉悦功能.之所以在各项功能前都加上审美二字,意在

强调艺术的功能核心是审美.

一.审美认识功能

1) 中国先秦时代的孔子讲过:<>,可以兴,可以观,可以群,可以怨;迩之是父,远之事君;多识于鸟兽草木之名这一观点,最早

表达了艺术可以认识社会,认识自然的双重认识功能.

2) 艺术的认识功能表现在两个方面:一方面是对社会,历史,人生的认识作用;另一方面是对大到宇宙体小到具体物质的自然世界的

的认识作用.

二.审美教育功能

1) 中国古代的伟大教育孔子敏感到知之者不如好之者,好之者不如乐之者,从而提出兴于诗,立于礼,成于乐

2) 亚里士多德则对艺术的功能提出了更全面的评价,他认为理想的人应该是在理智.情感.欲望诸多方面得到和谐发展的.

3) 艺术教育有着不同于普通教育的特点主要表现为三方面:第一,以情感人;第二,潜移默化;第三,寓教于乐

三.审美愉悦功能

1) 柏拉图还因此研究了人类的三种快乐,或称为三种依次升华的快感:最基本的是食色快感;进而是混同了痛苦的快感,如悲剧;更高

的快感,柏拉图称为真正的快感是纯粹形式的愉快,也可以成为对形式美的快感,如对美的色彩,几何形,声音等.

2) 中国古代孔子把好的艺术作品评价为乐而不淫,哀而不伤,先秦的<>乐者乐也,君子乐得其道,小人乐得其欲.以道制欲,

则乐而不乱;以欲忘道,则惑而不乐.

<>-艺术的发生起源

一.游戏说

1) 席勒-斯宾塞,德国学者谷鲁斯又从心理学的研究中,对游戏说做了进一步的修正与补充.认为游戏说并不是没有实际的目的的,

游戏兼具有为将来的实际生活做练习和准备,谷鲁斯的结实将艺术起源的游戏说与模仿说做了某种同意结合.

二.模仿说

1) 亚里士多德,一切的模仿只是有三点差别,